Y no consigo decidirme.
7/12/09
7/10/09
Y gané.
Jugué el primer tiempo, el segundo tiempo,
y el tiempo de descuento.
Jugué la prórroga.
Lancé los penaltis.
Y gané.
y el tiempo de descuento.
Jugué la prórroga.
Lancé los penaltis.
Y gané.
3/6/09
El sutil, el directo y el cretino
Distintas técnicas empleadas por los profesores para vender los libros de sus asignaturas:
24/5/09
Bloqueo mental total
Ya hace dos semanas y media que mi bloqueo mental total me detiene, entorpece e impide la acción y movimiento del trabajo de campo.
23/5/09
Trabajo de campo
"El trabajo de campo es una experiencia constitutiva, porque distingue a la disciplina, cualifica a sus investigadores y crea el cuerpo primario de sus datos empíricos"
(Stocking, G.W. ,1983)
(Stocking, G.W. ,1983)
22/5/09
¿Quién se ha llevado mi tesis?
[...] Tuvo que admitir que se desorientaba en el laberinto. Justo cuando pensaba que había encontrado la dirección correcta, se perdía en los pasillos. Era como si diera dos pasos adelante y uno atrás. Con el paso del tiempo, empezó a preguntarse si la esperanza de encontrar queso nuevo era realista.Cada vez que empezaba a desalentarse, se recordaba a sí mismo que lo que estaba haciendo, por incómodo que le resultase en aquel momento, era mucho mejor que quedarse de brazos cruzados sin queso. Luego recordó que si Oli y Corri eran capaces de aventurarse, él también lo era.
Más tarde, Kof reconstruyó los hechos y llegó a la conclusión de que el queso de la Central Quesera Q no había desaparecido de la noche a la mañana, como había creído al principio. Tal vez el queso había empezado a enmohecerse y él no lo había notado. Tuvo que admitir, sin embargo, que si hubiera querido se habría percatado de lo que estaba ocurriendo. Pero no lo había hecho. En aquel momento comprendió que el cambio no lo habría pillado por sorpresa si se hubiera fijado en que este iba produciendo gradualmente y lo hubiese previsto. Quizás era eso lo que Oli y Corri habían hecho. Se detuvo a descansar, y escribió en la pared del laberinto:
Huele el queso a menudo
para saber cuándo empieza a enmohecerse
(¿Quién se ha llevado mi queso?, Spencer Johnson, Ed.Empresa Activa)
30/4/09
¿Cuánto cuesta una tesis?
Pongamos una media de 250 páginas, con un plazo de entrega de 30 días, a 13,95$ la página, hace un total de 3.487,5$. Esto es al cambio unos 2.617 euros.
¡La compro!(la fama también cuesta)
29/4/09
El doctorando sensato o "La zorra y el chivo en el pozo"
Esta es la fábula completa de Esopo, que comentaba en el anterior post.
Se cuenta que una zorra, tras caer en un pozo, se vio obligada a permanecer en él, incapaz de salir por su cuenta. Fue entonces cuando al pozo se acercó un macho cabrío sediento que, al ver a la raposa, preguntó si el agua estaba buena. La zorra observó al macho cabrío, captó inmediatamente la catadura del animal que tenía enfrente y le invitó a bajar al pozo asegurándole que el agua era excelente. Impulsado por su deseo y sin reflexionar un solo instante, el macho cabrío se lanzó al pozo y se puso a beber. Una vez que hubo calmado su sed, se dio cuenta de donde se encontraba y de que estaba atrapado, pero la zorra le dijo: “No te preocupes. Apoya tus patas delanteras en el muro y baja los cuernos, yo saltaré apoyándome en ti y luego te ayudaré a mi vez a salir”. El macho cabrío aceptó con entusiasmo la propuesta y actuó como le decía la raposa. Así, ésta dio un salto, se subió al lomo del macho cabrío, se empinó sobre sus cuernos y, finalmente, salió del pozo. Y entonces, apenas se vio libre, le faltó tiempo para echar a correr. Comenzó a lamentarse el macho cabrío de que la zorra no cumpliera con su parte del acuerdo y entonces la raposa volviéndose le dijo: “¡Venga ya! Si tuvieras tanto seso como pelos en la barba no se te hubiera ocurrido bajar al pozo sin saber cómo ibas a salir luego”. De esa manera, queda de manifiesto que los hombres sensatos deben tener desde el principio previsto el final de sus acciones y sólo entonces ponerlas en práctica. (versión)
25/4/09
El doctorando sensato vs descerebrado
Hay una fábula de Esopo que cuenta cómo un zorro quedó atrapado en un pozo, y consiguió que un cabrito descendiera y le ayudara a salir. Una vez libre, el zorro se desatendió de su salvador, acusándole de descerebrado por entrar sin saber cómo salir. Con la moraleja de que primero hay que considerar cómo pueden acabar las acciones, y después realizarlas.
En el aspecto administrativo-académico, soy doctorando descerebrado. No sabía dónde me metía, sin beca, total desconocimiento del funcionamiento del departamento y sus miembros, sus reglas internas no escritas, y cuan decisivo es la elección de director. Todo ello me pasa factura.
En el aspecto investigador, soy doctorando sensato. Trabajo basándome en una visión total de mi tesina: estudio los aspectos teóricos, considerando su relación con la metodología, y previendo los análisis. Una vez tengo la estructura-borrador del todo, pongo en práctica las partes. (Por supuesto que siempre habrá aspectos no controlados).
En el aspecto administrativo-académico, soy doctorando descerebrado. No sabía dónde me metía, sin beca, total desconocimiento del funcionamiento del departamento y sus miembros, sus reglas internas no escritas, y cuan decisivo es la elección de director. Todo ello me pasa factura.
En el aspecto investigador, soy doctorando sensato. Trabajo basándome en una visión total de mi tesina: estudio los aspectos teóricos, considerando su relación con la metodología, y previendo los análisis. Una vez tengo la estructura-borrador del todo, pongo en práctica las partes. (Por supuesto que siempre habrá aspectos no controlados).
17/3/09
¿Qué clase de director tienes?
Diez preguntas para saber qué clase de director tienes. Elige una de las tres respuestas posibles para cada pregunta y suma el total (a = 1 punto, b = 2 puntos, c = 3 puntos)
1. Cuando corrige un capítulo de la tesis, tu director:
a. Tarda varios meses, y lo devuelve sólo con correcciones gramaticales
b. Intenta corregirlo en el mínimo tiempo posible, y realiza revisiones de contenido
c. Considera que está tan mal escrito que lo rescribe completamente
2. Cuando le pides una reunión, tu director:
a. Te dice que no tiene tiempo y sigue navegando por Web
b. Arregla una reunión lo antes posible dependiendo de su disponibilidad
c. Abandona todo lo que está haciendo y te dedica las próximas horas
3. Ante una pregunta teórica, tu director:
a. Te envía a buscar la respuesta por Internet
b. Te responde con otra pregunta que te estimule a buscar la respuesta
c. Te da una clase de varias horas sobre el tema
4. Cuando expones tu proyecto ante una reunión académica, tu director:
a. Falta a la reunión
b. Asiste y critica constructivamente el proyecto
c. Asiste y defiende tus argumentos a capa y espada
5. Cuando te doctoras, tu director:
a. Cambia su número de teléfono y dirección de correo electrónico
b. Interactúa contigo como un colega más
c. Te incluye en todos sus proyectos y te sigue tratando como un subordinado
6. Cuando surge una idea novedosa de tu tesis, tu director:
a. La usa para sus proyectos -sin avisarte-, porque la considera propia
b. Te felicita por tu descubrimiento y se pone a tu disposición
c. Desarrollan un nuevo proyecto con esa idea, pero con tu director como director
7. Si poseeís opiniones diferentes, la actitud de tu director es de:
a. Abulia, porque está seguro de que estás equivocado
b. Interés, busca evidencias a favor y en contra para discutir abiertamente el tema
c. Ternura, porque cree que tus ideas erróneas son producto de la inexperiencia
8. Cuando interactúas con otro doctorando, tu director:
a. Ni se entera
b. Facilita la interacción y colabora con ella
c. Le da un ataque de celos y arma un escándalo porque se considera traicionado
9. Cuando cumples años, tu director:
a. Se olvida
b. Te felicita al llegar al despacho, a veces te regala algo pequeño pero estimulante
c. Te organiza una fiesta sorpresa en su casa, a la cual invita a familiares y amigos
10. Tu director te apoya económicamente:
a. Nunca, tenga o no acceso a financiación
b. Siempre que tenga acceso a alguna financiación
c. Siempre, tenga o no acceso a financiaciones.
Resultado:
- entre 10 y 15 puntos = eres un doctorando huérfano, tu director es bastante indiferente,
- entre 16 y 23 puntos = equilibrio entre la indiferencia y excesiva atención de tu director,
- más de 23 puntos = gran tendencia a la sobre-protección, tu director se cree que eres hijo suyo.
Adaptado de: Farji-Brener, A.G. (2007), Ser o no ser director, esa es la cuestión: reflexiones sobre cómo (no) debería ser el desarrollo de una tesis doctoral, Ecología Austral 17:287-292.
1. Cuando corrige un capítulo de la tesis, tu director:
a. Tarda varios meses, y lo devuelve sólo con correcciones gramaticales
b. Intenta corregirlo en el mínimo tiempo posible, y realiza revisiones de contenido
c. Considera que está tan mal escrito que lo rescribe completamente
2. Cuando le pides una reunión, tu director:
a. Te dice que no tiene tiempo y sigue navegando por Web
b. Arregla una reunión lo antes posible dependiendo de su disponibilidad
c. Abandona todo lo que está haciendo y te dedica las próximas horas
3. Ante una pregunta teórica, tu director:
a. Te envía a buscar la respuesta por Internet
b. Te responde con otra pregunta que te estimule a buscar la respuesta
c. Te da una clase de varias horas sobre el tema
4. Cuando expones tu proyecto ante una reunión académica, tu director:
a. Falta a la reunión
b. Asiste y critica constructivamente el proyecto
c. Asiste y defiende tus argumentos a capa y espada
5. Cuando te doctoras, tu director:
a. Cambia su número de teléfono y dirección de correo electrónico
b. Interactúa contigo como un colega más
c. Te incluye en todos sus proyectos y te sigue tratando como un subordinado
6. Cuando surge una idea novedosa de tu tesis, tu director:
a. La usa para sus proyectos -sin avisarte-, porque la considera propia
b. Te felicita por tu descubrimiento y se pone a tu disposición
c. Desarrollan un nuevo proyecto con esa idea, pero con tu director como director
7. Si poseeís opiniones diferentes, la actitud de tu director es de:
a. Abulia, porque está seguro de que estás equivocado
b. Interés, busca evidencias a favor y en contra para discutir abiertamente el tema
c. Ternura, porque cree que tus ideas erróneas son producto de la inexperiencia
8. Cuando interactúas con otro doctorando, tu director:
a. Ni se entera
b. Facilita la interacción y colabora con ella
c. Le da un ataque de celos y arma un escándalo porque se considera traicionado
9. Cuando cumples años, tu director:
a. Se olvida
b. Te felicita al llegar al despacho, a veces te regala algo pequeño pero estimulante
c. Te organiza una fiesta sorpresa en su casa, a la cual invita a familiares y amigos
10. Tu director te apoya económicamente:
a. Nunca, tenga o no acceso a financiación
b. Siempre que tenga acceso a alguna financiación
c. Siempre, tenga o no acceso a financiaciones.
Resultado:
- entre 10 y 15 puntos = eres un doctorando huérfano, tu director es bastante indiferente,
- entre 16 y 23 puntos = equilibrio entre la indiferencia y excesiva atención de tu director,
- más de 23 puntos = gran tendencia a la sobre-protección, tu director se cree que eres hijo suyo.
Adaptado de: Farji-Brener, A.G. (2007), Ser o no ser director, esa es la cuestión: reflexiones sobre cómo (no) debería ser el desarrollo de una tesis doctoral, Ecología Austral 17:287-292.
¿Eres un doctorando ideal?
A veces me pregunto qué diferencia hay entre el doctorando que termina su tesis y el doctorando que se retira.
Este artículo va en esa dirección. Los autores realizan un estudio desde la perspectiva de los directores de tesis, a quienes preguntan sobre las cualidades que debe poseer su doctorando ideal.
Si bien el área es muy concreta, Psicología, puede servir de check list general para doctorandos: ¿reconocemos nuestros puntos fuertes y débiles?, ¿tenemos alguna carencia que debemos suplir?. Al menos es un punto de partida, una referencia sobre lo que se espera de nosotros.
El artículo completo aquí.
Este artículo va en esa dirección. Los autores realizan un estudio desde la perspectiva de los directores de tesis, a quienes preguntan sobre las cualidades que debe poseer su doctorando ideal.
Si bien el área es muy concreta, Psicología, puede servir de check list general para doctorandos: ¿reconocemos nuestros puntos fuertes y débiles?, ¿tenemos alguna carencia que debemos suplir?. Al menos es un punto de partida, una referencia sobre lo que se espera de nosotros.
El artículo completo aquí.
10/3/09
'El doctorando organizado'
Hace un par de años leí todo lo que llegaba a mis manos sobre doctorado, cómo hacer una tesis, tesina, trabajo de investigación, artículos, metodología, etc. Buscaba, descargaba, leía, fotocopiaba, imprimía. Y tengo de todo: desde material basura hasta alguno que me ha ayudado bastante en el doctorado.
Entre ellos está el libro del que fotocopíe las páginas sobre las etapas anímicas de un doctorado (I, II, III). Más en: 'El doctorando organizado', de Jordi Colobrans i Delgado, (Mira Editores).
Entre ellos está el libro del que fotocopíe las páginas sobre las etapas anímicas de un doctorado (I, II, III). Más en: 'El doctorando organizado', de Jordi Colobrans i Delgado, (Mira Editores).
Doctorado: etapas anímicas(III)
9. Fase de el final inexplicable del proyecto. Llega un día en el que se termina la tesis. Cuando todo parecía liado, en una tarde se habrá resuelto el galimatías. La tesis se encuaderna y deposita.
Entre la fase nueve y diez, existe una zona de turbulencias: la aparición de oleadas de angustia cada vez que el doctorando se acuerda de las copias de su tesis que andan sueltas por ahí; los fallos (reales o imaginarios) pueden ser fácilmente identificados por cualquier lector.
10. Fase de la condecoración y reparto de premios a los no participantes. Si la tesis es asombrosa, no es mérito del doctorando, sino de que ha sido guiado por un buen director, ha leído buenos artículos y ha contado con buenos datos. En cambio, cuando critiquen la tesis, toda la responsabilidad recae sobre el doctorando. El consejo es: aguanta, relájate y da las gracias.
Entre la fase nueve y diez, existe una zona de turbulencias: la aparición de oleadas de angustia cada vez que el doctorando se acuerda de las copias de su tesis que andan sueltas por ahí; los fallos (reales o imaginarios) pueden ser fácilmente identificados por cualquier lector.
10. Fase de la condecoración y reparto de premios a los no participantes. Si la tesis es asombrosa, no es mérito del doctorando, sino de que ha sido guiado por un buen director, ha leído buenos artículos y ha contado con buenos datos. En cambio, cuando critiquen la tesis, toda la responsabilidad recae sobre el doctorando. El consejo es: aguanta, relájate y da las gracias.
21/2/09
Doctorado: etapas anímicas (II)
5. Fase de a la búsqueda del culpable. De algo o alguien que justifique el agobio, la confusión, la desesperación. El culpable puede ser el director, la organización, el éstres, la situación económica, un amigo, un compañero. Esto permite al doctorando mantener su credibilidad: si no fuera por... otro gallo cantaría.
6. Fase de sálvese quien pueda. Todos los candidatos a culpar huirán, y el doctorando se queda solo con sus problemas, porque ellos ya tienen los suyos. Será desconcertante, estarás solo, y también querrás huir. Si aguantas pasas a la siguiente fase.
7. Fase de el castigo ejemplar a los inocentes. Te preguntas qué culpa tenía el director, el departamento, ese amigo. No lo sabes, pero los culpaste. Ya no puedes aguantar más, piensas en dejar la tesis. Pero tienes dudas, no quieres abandonar.
8. Fase de recuperación del optimismo, la que sigue al borrón y cuenta nueva. Imprimes los primeros borradores de la tesis entera. Vuelves a tener energías.
Pero cuidado: las fases pueden volver a sucederse en un bucle, saldrán las carpetas Tesis v2.1, Tesis v3, Tesis v5Pro. Tu ventaja: ahora ya eres consciente de todo, y sabes lo que hay.
(continuará)
6. Fase de sálvese quien pueda. Todos los candidatos a culpar huirán, y el doctorando se queda solo con sus problemas, porque ellos ya tienen los suyos. Será desconcertante, estarás solo, y también querrás huir. Si aguantas pasas a la siguiente fase.
7. Fase de el castigo ejemplar a los inocentes. Te preguntas qué culpa tenía el director, el departamento, ese amigo. No lo sabes, pero los culpaste. Ya no puedes aguantar más, piensas en dejar la tesis. Pero tienes dudas, no quieres abandonar.
8. Fase de recuperación del optimismo, la que sigue al borrón y cuenta nueva. Imprimes los primeros borradores de la tesis entera. Vuelves a tener energías.
Pero cuidado: las fases pueden volver a sucederse en un bucle, saldrán las carpetas Tesis v2.1, Tesis v3, Tesis v5Pro. Tu ventaja: ahora ya eres consciente de todo, y sabes lo que hay.
(continuará)
11/2/09
Doctorado: etapas anímicas (I)
Al escribir sobre la montaña rusa de emociones, he recordado algo que leí cuando empecé el doctorado. Durante su vida doctoral, el doctorando pasa por un proceso emocional de diez fases. Estas son las primeras (y más emocionales de todas):
1. Fase de optimismo general. Al principio todo es bonito, prometedor, se hará una tesis, y será Doctor.
2. Fase de desorientación. Se descubre que hacer una tesis no es tan fácil, hay mucho que leer, artículos, libros, y el lío conceptual y metodológico cada vez es mayor.
3. Fase de desconcierto absoluto. Un día todo encaja, y se avanza. Al día siguiente, estancamiento y no avanza nada. Otro, satisfecho del trabajo, y al final de la semana, se siente uno perdido de nuevo.
Ante esta situación el doctorando puede rendirse y tirar la toalla, disimular y hacer ver que todo va bien, o pasar a la cuarta fase.
4. Fase de ironías y sarcasmo. Me río para no llorar, sarcasmo para ocultar el malestar y la inseguridad. Todo son dudas: si seguir con el capítulo 2 o pasar a las conclusiones, criticar a un autor o bendecirle, añadir o quitar una relación del modelo.
(continuará)
1. Fase de optimismo general. Al principio todo es bonito, prometedor, se hará una tesis, y será Doctor.
2. Fase de desorientación. Se descubre que hacer una tesis no es tan fácil, hay mucho que leer, artículos, libros, y el lío conceptual y metodológico cada vez es mayor.
3. Fase de desconcierto absoluto. Un día todo encaja, y se avanza. Al día siguiente, estancamiento y no avanza nada. Otro, satisfecho del trabajo, y al final de la semana, se siente uno perdido de nuevo.
Ante esta situación el doctorando puede rendirse y tirar la toalla, disimular y hacer ver que todo va bien, o pasar a la cuarta fase.
4. Fase de ironías y sarcasmo. Me río para no llorar, sarcasmo para ocultar el malestar y la inseguridad. Todo son dudas: si seguir con el capítulo 2 o pasar a las conclusiones, criticar a un autor o bendecirle, añadir o quitar una relación del modelo.
(continuará)
30/1/09
Doctorado, estrés bueno-estrés malo
Pasada la fase de procrastinación, que me duró unos cuantos meses de doctorado, hace semanas que estoy en otra fase: la de estrés continuo. Por un lado, me genera estrés ver el calendario, pienso que no lo conseguiré, que no me da tiempo a terminar antes del plazo. Por otro lado, me genera estrés saber que voy a buen ritmo, creer que sí llego y que lo puedo conseguir. Una montaña rusa de estrés bueno-estrés malo.
Para tener éxito, durante el doctorado es importante desarrollar la capacidad para sobrevivir en situaciones de tensión (en investigación, académica o personal).
Para tener éxito, durante el doctorado es importante desarrollar la capacidad para sobrevivir en situaciones de tensión (en investigación, académica o personal).
20/1/09
18/1/09
Soy doctorando estancado en tesina
S: ¿Por qué no avanzo?
J: Porque te falta motivación.
S: ¿Y por qué me falta motivación?
J: Porque no avanzas.
S: ...
J: Porque te falta motivación.
S: ¿Y por qué me falta motivación?
J: Porque no avanzas.
S: ...
17/1/09
Requisitos mínimos: doctorando más un punto de apoyo
Requisitos mínimos para terminar el doctorado:
- Una persona que trabaje: el doctorando.
- Una persona punto de apoyo. Que podrá ser el director (lo ideal), un compañero de doctorado, un amigo, otros. Lo relevante es que su aportación sea: de apoyo investigador, apoyo académico, o apoyo personal (según las necesidades o carencias de cada doctorando).
Definitivamente, investigar es un trabajo de dos.
- Una persona que trabaje: el doctorando.
- Una persona punto de apoyo. Que podrá ser el director (lo ideal), un compañero de doctorado, un amigo, otros. Lo relevante es que su aportación sea: de apoyo investigador, apoyo académico, o apoyo personal (según las necesidades o carencias de cada doctorando).
Definitivamente, investigar es un trabajo de dos.
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